Ponencia: "Convivencia Escolar: Formando líderes transformacionales desde la escuela”
Preguntas para la reflexión y diálogo en las comunidades educativas
- ¿En qué medida la Política Nacional de Convivencia Educativa incentiva a las escuelas a la formación de líderes transformaciones? ¿Qué aspectos de ella lo promueven?
- Considerando que los y las docentes son modelos a seguir, ¿Considera que la Política Nacional de Convivencia Educativa fomenta el desarrollo personal de éstos, así como la implementación de espacios de reflexión pedagógica que promueva la introspección y ajustes (si es necesario) en las prácticas pedagógicas en relación a las interacciones profesor/a - estudiante?
- ¿De qué manera la formulación de líderes transformacionales contribuiría al clima escolar del aula?
Colaboración con:
