Cartilla 9. Del episodio a la situación. Gestionando la convivencia educativa desde la reflexión y el análisis.
Convivir es aprender diariamente. Reflexionemos juntos sobre cómo transformar los desafíos en oportunidades para la mejora.
Objetivo: Aprender a constituir una comunidad que reflexiona sobre sus prácticas de convivencia a partir de los contextos de aprendizaje.
Temáticas:
- Sobre los contextos de aprendizaje
- ¿Cuáles son los contextos de aprendizaje a nivel pedagógico?
- ¿Cuáles son los contextos de aprendizaje a nivel institucional?
- El aprendizaje de cómo constituirse en una comunidad que reflexiona sobre sus prácticas de convivencia
- Metodología para la reflexión y análisis en torno a la convivencia
- Análisis y reflexión de prácticas desde la experiencia regional de nuestro país
- Recomendaciones para la reflexión y el análisis de prácticas de convivencia educativa.
Público objetivo:
- Encargados/as de convivencia en establecimientos educacionales.
- Educadores y educadoras de párvulos; docentes de aula y profesores/as jefe; docentes encargados de escuelas rurales multigrado.
- Profesionales de Orientación, Trabajo social, Psicología, Psicopedagogía, Educación diferencial y de otras disciplinas que puedan estar presentes en las comunidades educativas.
- Equipos educativos: directivos, de gestión, y de convivencia escolar.
- Actores territoriales de gestión de la convivencia: profesionales del Ministerio de Educación y sus servicios asociados en regiones y provincias, profesionales a cargo de la convivencia en instituciones sostenedoras educacionales.
Recursos:
- Marco para la Buena Enseñanza
- Guía metodológica para conversatorios sobre convivencia escolar
- Innovación y uso del tiempo educativo para fortalecer la experiencia formativa de niños, niñas, jóvenes y adultos, y la comunidad educativa en su totalidad.
